学生体质健康标准明确!运动员进入校园教体育再也不能“生病”了

2021年9月3日,教育部召开发布会,在为大家详细解读最新版《国家学生体质健康标准》相关政策的同时,发布了第八次全国学生体质与健康调研结果:

2022年7月5日,国家卫健委召开新闻发布会,介绍健康中国行动实施以来进展与成效:

据各地报告,目前全国中小学体育与健康教育课程的开课率接近百分之百。学生每天校内体育锻炼时间超过了一小时,《国家学生体质健康标准》测试达标优良率达到了33%。

“双减”是重点减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担,营造良好的教育生态,有效减缓教育焦虑情绪,促进学生健康成长。

通过近一年来多个职能部门在不同阶段所召开的多个发布会,都可以看出:目前在所有学校体育工作文件中,都把实施《国家学生体质健康标准》作为改善学生体质健康状况的重要手段,从不同的角度进行强调、提出要求。

接下来,《国家学生体质健康标准》将在“双减”和中考体育等政策的保驾护航下继续全面实施,持续推动学生达标争优、坚持锻炼。

《国家学生体质健康标准》已经成为校园体育教学的重要参照依据——体育老师们,再也不能“被”生病了!

实施《标准》必须准确理解《标准》,首先它是评价手段,用《标准》来评价学生体质健康状况。同时,它更是激励学生参加体育锻炼的一个措施。

1. 《标准》是《国家体育锻炼标准》的组成部分,是锻炼标准在学校的具体实施。通过锻炼标准激励学生参加体育锻炼,促进学生体质健康发展。

8. 《标准》是健康中国建设的重要指标。《健康中国行动》之《中小学健康促进行动》要求:国家学生体质健康标准达标优良率:2022≥50% 2030≥60%。

1. 必须以强化体育课程和课外锻炼为基础,把实施《标准》与体育锻炼有机结合起来。重视《标准》实施过程,加强达标过程的督促和指导。在全面锻炼、多项目锻炼的基础上,对学生进行科学指导(针对学生的薄弱环节、薄弱项目进行科学指导),提高学生达标成绩。

2. 必须进一步强化激励、引导锻炼的功能,重视《标准》测试结果的应用,将测试结果和评优评先、毕业条件结合起来,不把结果用起来,就起不到激励的作用。当然,病残学生可以特殊处理。

显然,相比于中考体育这样以分数产出为主的结果性评价,《国家学生体质健康标准》则更加看重促进学生身心成长和体育素养培养的过程性评价。

在依据《国家学生体质健康标准》进行体育教学时,校园体育教练应该根据学生接受能力,使学生认识到开展这项活动的意义,建立健康第一的观念,让学生知道通过每年的《国家学生体质健康标准》锻炼与测试,就能够清楚地了解自己体质与健康状况,从而有助于在新的一年里有针对性地选择锻炼方法。

2021年9月,教育部印发《中小学生校外培训材料管理办法(试行)》,明确要求,非学科类人员(体育类)应具备相关行业资质证书或专业能力证明。 教育部门和体育部门将对青少年体育俱乐部和培训机构的星级评定工作,定期发布白名单、黑名单,校外非学科类培训机构将迎来规范发展。

2021年12月,国家体育总局发布《课外体育培训行为规范》,明确提出,课外体育培训主体的执教人员至少持有一个证书。中小学校在完成教学计划后,应因地制宜将体育场地设施向儿童青少年开放,可组织学校体育社团或遴选符合条件的青少年体育俱乐部、体育培训机构等为学生提供课外体育培训服务。

2022年1月,体育总局青少司编制完成了《青少年体育俱乐部基本要求》行业标准,其中在执教人员资质中明确了:执教人员应持有国家颁发的有效资格证书上岗工作。

2022年3月,教育部等三部门发布《关于规范非学科类校外培训的公告》,《公告》提出非学科类校外培训机构应当具备相应的资质条件,从业人员应当具备相应的职业(专业)能力证明。

*注意:在体育培训机构的审核和监管中,校外体育培训等非学科类培训机构在迎来政策红利的同时,持证上岗、规范监管也将进一步加强,教练资质将成为一个重要的参考标准。国家体育总局体育科学研究所主办的《全国儿童青少年体适能教练培训班》是首个最具权威性的儿童青少年体适能国家级证书,是体育培训机构提升教练资质的最佳选择,也是最适合体育教练和体育老师自我提升的职业技能。证书编号备案登记,长期有效无需年检,可在国家体育总局体育科学研究所官网查询。

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